The tension between Ramus and the u

The tension between Ramus and the university did not abate. In 1551, however, he was appointed to a regius professorship in eloquence and philosophy. Holders of these chairs taught according to more humanist principles than those followed by university professors. The latter, for instance, strenuously defended the medieval rules for pronouncing Latin and Greek, which Ramus ridiculed, just as he derided those who tried to develop a formal logic that departed from the normal way in which people talk and write. Importantly the royal professorships were separated from the university and without any rules governing lectures or other duties, so the holders had a significant degree of independence. Still more important were Ramus' insistent endeavors to reform the university. Among other things he suggested that the professors should be paid from public funds rather than by the students. Skalnik has emphasized the significance of Ramus' dream of widening the scope of education to include even instruction of future craftsmen. Ramus argued unrelentingly in favor of a kind of meritocracy that implied selecting officials and professors on the basis of merits rather than lineage

Wyniki (polski) 1:

Napięcie między Ramus i Uniwersytetu nie abate. W 1551 jednak, został mianowany do profesora regius elokwencji i filozofii. Posiadacze tych krzeseł nauczał zgodnie z więcej humanistycznego zasadach niż te stosowane przez profesorów uniwersyteckich. Ten ostatni, na przykład, mozolnie bronił średniowieczne zasady wymawiania łaciny i greki, które Ramus wyśmiewał, tak jak on przeklinali tych, którzy próbowali do rozwoju logiki formalnej, która odeszła od normalny sposób, w który ludzie mówić i pisać. Co ważniejsze królewskiej katedry były oddzielone od Uniwersytetu i bez żadnych zasad regulujących wykłady lub innych obowiązków, więc posiadacze miał znaczny stopień niezależności. Jeszcze ważniejsze były natarczywe przedsięwzięciach Ramus reformy Uniwersytetu. Między innymi zasugerował, że profesorowie należy zwrócić z funduszy publicznych, a nie przez studentów. Skalnik podkreślił znaczenie Ramus sen o poszerzenie zakresu edukacji do uwzględnienia nawet instrukcja obsługi przyszłych rzemieślników. Ramus twierdził nieubłaganie, za swego rodzaju merytokracji, że domniemane wybieranie urzędników i profesorów na podstawie zasług, a nie rodowodu

Wyniki (polski) 2:

Napięcie między Ramus i uniwersytetu nie ustępują. W 1551 roku, jednak został mianowany na stanowisko profesora regius w elokwencji i filozofii. Posiadacze tych krzeseł prowadzonych zgodnie z zasadami więcej niż humanistycznych następnie profesorów uniwersyteckich. Ten ostatni, na przykład, usilnie bronił średniowieczne zasady wymawiania łaciny i greki, który Ramus ośmieszane tak jak on wyśmiewany, którzy próbowali stworzyć formalną logikę, która odeszła od normalnego sposobu, w jaki ludzie mówią i piszą. Co ważne królewskie profesorskie były oddzielone od uniwersytetu i bez żadnych zasad regulujących wykłady i inne obowiązki, więc posiadacze miał znaczny stopień niezależności. Jeszcze bardziej istotne były uporczywe starania Ramus dotyczącego reformy uniwersytetu. Między innymi zasugerował, że należy zwrócić profesorów ze środków publicznych, a nie przez uczniów. Skalnik podkreślił znaczenie snu Ramus "poszerzenia zakresu edukacji obejmuje nawet instrukcję przyszłych rzemieślników. Ramus argumentował nieubłaganie na rzecz rodzaju merytokracji, że domniemanych dobór urzędników i profesorów na podstawie zasług, a nie linii

Wyniki (polski) 3:

napięcie między - i uniwersytet nie słabnie.w 1551, jednakże został mianowany do regius profesora w elokwencję i filozofii.posiadaczy tych krzeseł nauczył zgodnie z bardziej humanistycznych niż te stosowane przez profesorów uniwersyteckich.ten, na przykład, stanowczo bronił średniowieczne zasady ustalające łacina i greka, który - ośmieszony,tak jak on wyśmiać tych, którzy próbowali stworzyć formalny logikę, która odbiega od normalnego sposobu, w jaki ludzie mówić i pisać.co ważne, royal profesurę w separacji z uniwersytetu i bez jakichkolwiek przepisów regulujących wykłady lub inne obowiązki, więc posiadaczy znaczny stopień niezależności.jeszcze ważniejsze były - "uporczywy wysiłki na rzecz reformy uczelni.między innymi zasugerował, że profesorowie powinny być wypłacane z funduszy publicznych, a nie przez uczniów.skalnik podkreślił znaczenie - "sen rozszerzenia zakresu edukacji obejmują nawet nauczania przyszłych rzemieślników.- twierdziła, nieustępliwie, coś w rodzaju meritocracy implikowanej doboru urzędników i profesorów na podstawie zasług, a nie pochodzenie